第二课堂是相对于第一课堂（即课堂教学）而言的，是指课堂教学以外的一切传授知识、培养能力、培育思想情感和锻造人格的活动，是对第一课堂学习的延伸、补充和发展；是教学活动的重要组成部分；是拓展学生视野、激发学生学习兴趣、培养学生能力、提高学生综合素质的有效途径。
我校从2012年12月下旬到2013年1月上旬为期20余天的初一年级第二课堂教学活动圆满画上了句号。活动期间校领导们从精神支持和获奖学生物质奖励方面给予了极大的帮助；各相关功能处室心系一处，通力协作；这些指导、关心、支持和协作保证了活动得以顺利开展，保证了活动顺利进行。
活动之初教学处召集碰头会时，备课组长就特别重视并认同了活动的意义，在科学、迅速取舍活动细节之后，定下了活动方案。各备课组在集体备课时间集思广益，纷纷献言献策就活动的内容、具体步骤和教师间的分工合作都进行讨论和布置。在活动具体实
王惠军组长的精彩创意令人耳目一新；小同学们精彩的英语才艺展示背后，是潘咏梅张文霞和其他英语组教师的巨大付出；语文组苏瑞英组长为了活动方案多次组织集体备课；小小跳绳比赛竞赛规则有板有眼，虽因天气原因数次延期，但在郭宝刚郭伟涛等老师的组织下有声有色地进行了；王素敏
活动中每位教师表现出的丰富学识让人敬佩，崇高的敬业精神使人感动。活动依靠备课组长教研组长，更依赖同组的老师们，大家心往一处想，劲往一处使，不计个人得失倾心付出。德高望重的老大姐沈春芳、李红来了，生机勃勃一心干事业的宋亚楠、靳文革也来了……我们在一起培训小主持人、准备道具、串联台词相互使用相机留下学生和自己的难忘影像，我们忙碌着因为我们敬业，我们快乐因为学生喜欢这样的活动……
本次活动呈现出如下几个特点：
1.学生热情高涨参与精神强，普及面广，整个初一年级同学都积极参加，而后择优胜出。在活动普及和竞赛的统一方面有很大突破。
2.活动内容和板块设计科学，突出非智力因素的培养，对学生的情感教育意义重大。如通过班徽设计凝聚了班级向心力，拼图竞赛提升了解决实际问题的能力和动手能力，再如“十八大”知识问答引导同学们在关心“小我”的基础上还要关注“大国家”……
3.多方位地促使我们思考教和学过程及结果。有计划、有重点的第一课堂教学活动是贯彻知识的主渠道，但是着重于学生兴趣和情感培养、学习方法拓展等方面的第二课堂活动如何科学开展呢？正如英语教研组长张文霞老师感慨的那样：“我们的学生藏龙卧虎不可小觑呀”……通过活动了解学生，活动促使我们要再次审视第一课堂和第二课堂的关系，再次审视作为教师教的过程……
第二课堂以其活动的主体性、内容的广泛性、形式的多样性、参与的实践性有益地补充了课堂教育的内容，为培养学生的个性和促进其全面发展提供了更为广阔的空间。通过有效的激励手段，激发广大学生参与第二课堂活动的自觉性，构建第一课堂教育与第二课堂活动相互结合，构建使学生主体作用和学校主导作用充分发挥的人才培养模式，全面贯彻党的教育方针是我校长期的教育教学理念。
