还记得当初你为什么选择当一名老师吗？当我们在繁忙的工作中抬头凝视远方，在夜深人静时与自己的内心对话，在安静的图书馆品味一段美文，在生机盎然的大自然片刻小憩，在课堂上看到渴望知识的眼神，你想到这个问题了吗？如果我们因为一时的挫折、一时的愤怒、一时的得意而迷失方向时，不妨，找找照亮自己前行的明灯，它一般都在你出发的起点高高地指引着你…
初心是什么？《朗读者第二季》上说：“初心可能是一份远大的志向，世界能不能变得更好，我要去试试。”“初心也许是一个简单的愿望，靠知识改变命运，靠本事赢得荣誉。”
教育者的初心也许更朴实，他们只是特别崇拜自己的某一个老师而选择了这一行业，或者是家庭氛围使然，或者，就是喜欢与孩子们在一起。还有一种情况就是，他们一开始并不曾想选择教育行业，但随着时间的推移，他们的教育初心变得越来越丰盈、坚定……
有人说:“我们常常走了很远,却忘记了为何出发”，这个“很远”，可能是您走上了行政岗位，不再教学；可能是您成了名师，忙于出书；也有可能是整日忙碌，产生了职业倦怠；还有可能是……
不管是哪一类情况，我们都应该时常叩问自己，顺境时思本，逆境时励志，不忘我们的教育初心，才能记得我们"为何出发"，自然也就不会迷失“前进方向”。既然我们投身了教育事业，那就让我们在自己初心的指引下，风雨兼程，砥砺前行！
在上周的【每周一问】中，我们收到了很多老师的留言，赶快来看看吧。
@英语组
李慧端老师：传统教育的最终目的是培养圣贤之人。这种人既能克己复礼，独善其身，又能推己及人，兼济天下，道德培养为其核心和宗旨。我们依然在探寻更好的教育思想及教育模式，因为教育问题依然存在，或者说我们认为教育现状还有问题。教育应该是一个不断向前的过程，但教育永远有一个初心，那就是培养一个好人。所以，如果教育不再以人格教育为首要，就是教育的堕落！
李宇梅老师：现今我们所说的教育心理学，而且他们的教育思想博大精深，具有强大的生命力才得以延续数千年。因为其善于启发每个人的内心自觉，善于启发学生甚至师者的性情与智慧。教师应当积极引导，以开导代替“牵”、“抑”的教学方法。师友间甚至可以相互质疑问难，这样才能提高学生“闻一知十”、“举一反三”的思维能力。
钱胜国老师：“双手扶持千树茂，慈怀灌注万花稠。”是我从事教育教学工作不变的追求。从小深受多位老师的栽培和教育，梦想自己长大以后也能成为一名人民教师。毕业后，我如愿以偿地当上了一名光荣的人民教师，实现了自己多年的梦。初心不变，生命使然，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平!
史艳丽老师：教育是什么?教育是迷恋他人成长的一门学问!教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云!从小学开始，我便立志要当一名老师，因为老师可以将自己的智慧传递给学生，教学生做人的道理，以自己的言行成就一个学生，教书育人是一个伟大的职业。虽然教育不见得能彻底改变一个人，但最起码可以带给他(她)关于人生价值或意义的深度思考，这就足够了，尤其是那一声带给人高度自豪感的“老师好!”这三个字将指引着我不断向努力前，把自己喜欢的事做好!
杨蓉老师：初上讲台时的我是青涩的，但也固执地牢记一句话:育人不忘先育己--教给学生一杯水，自己首先要有一桶水!一路走来，有成功，有泪水……但只因初心不变，今天的我看到的是孩子们更喜欢自己，而我也更喜欢自己!这是一段充实而幸福的成长，也是一场沉静而敞亮的修行。在学生的心中，播下梦想的种子，开出理想的花朵，收获成功的果实。让一颗教学之心与繁星相聚，这就是我的初心!
@数学组
闫洁老师：我的教育初心是让每一个孩子身心健康地发展，不仅提高数学素养，而且形成正确的人生观、价值观、世界观。爱岗敬业， 诲人不倦，教书育人，共同成长！
闫梦月老师：教师的教育初心是什么？毛泽东主席给教师这个职业的定义是“阳光下最光辉的职业”。教师的初心，应该在三尺讲台，一方教室，教书育人就是人民教师的初心和使命。
陈梅老师：每一个教育工作者都要认真学习，身体力行，牢记“立德树人”这个初心和使命，为国家和民族培养一批又一批的社会主义建设者和接班人。
王彦民老师：教育应该是一个不断向前的过程，但教育永远有一个初心，那就是培养一个好人。站在三尺讲台，安静教书，安静育人，千教万教教人求真，千学万学学做真人。
刘晓娟老师：我的教育初心是教书育人，善待每一名学生，让每个学生都在他自己的能力水平里有所收获，希望每个学生都能德智体全面发展，履行“传道、授业、解惑”的神圣使命。
@语文组
康艳梅老师：关注教学过程中的每个环节，关注每名学生成长，关注到他们的生活点滴，上好每一节课，认真批阅每本作业，让阳光心态、进取精神感染到每名学生，让学生学会生活。
韩素琴老师：教育不仅是传授学生以知识，更是提高学生的个人修为，增强学生对生命对美好的感受力，从而更好的认识自己提高自己。
杨凤珍老师：教育的初心是唤醒。老师要用爱心，责任和良心唤醒学生的内心，把沉睡的潜能、求知的欲望、创造的力量诱导出来。
刘艳钗老师：争取不让一个学生掉队！学生虽然学习上有优劣之分，但我相信他们每个人都有自己的长处，通过学校教育让他们长成一个对社会对国家有益的人。
@物理组
曹亚弘老师：努力让每一个学生富有爱心，心地善良，热爱学习，有学习的愿望、热情与能力；我相信，教育不是万能的，“七分天生，三分教育”。但是，教师要做学生一段人生路上的启明灯，教会学生该学的知识，掌握该掌握的能力，督促改掉该改掉的缺点，树立正确的学习观和人生观。
崔建身老师： 不为良相，便为良医；不为良医，便为良师。用自己的力量，为社会发展做出应有贡献。努力工作，以身作则，严于律己，宽以待人，做学生的引路人。
李素君老师: 不忘初心，方得始终，我立志做一名有思想的教师，实现我的教育梦，关爱每一名学生，做好每一名学生的引路人。
刘海霞老师: 如果说我选择教师这个职业的原因，我觉得我的原因很普通，我敢肯定有很多人都和我一样。最初是因为我妈妈，从我很小的时候她就在说：“女孩长大当个老师就很好。”后来毕业了，走上了工作岗位，最初的感觉是把知识教给学生的一种成就感，这么多年之后再被问到我的初心，最初的成就感还在，但还有除了教给学生知识的同时，也教会学生做人的责任和义务；有对学生、对自己的感动；有对于教育的更深入的思考……
@化学
王慧英老师：“双手扶持千树茂，慈怀灌注万花稠。”是我从事教育教学工作不变的追求。教书育人是一个伟大的职业。虽然教育不见得能彻底改变一个人，但最起码可以带给他(她)关于人生价值或意义的深度思考，这就足够了，尤其是那一声带给人高度自豪感的“老师好!”这三个字将指引着我不断向努力前，把自己喜欢的事做好!
刘力扩老师：奉献祖国的教育事业，培养新时代社会主义事业接班人，教育新时代祖国的花朵，使他们健康快乐成长，成为有理想、有能力、有知识的社会主义建设者。为人民教育事业服务，教好每个家庭的孩子，让每个家庭和睦，孩子有美好未来，家庭有希望，社会更和谐。
刘佳老师：初上讲台时的我是青涩的，但也固执地牢记一句话:育人不忘先育己--教给学生一杯水，自己首先要有一桶水!一路走来，有成功，有泪水……但只因初心不变，今天的我看到的是孩子们更喜欢自己，而我也更喜欢自己!这是一段充实而幸福的成长，也是一场沉静而敞亮的修行。
蒲伟亚老师：孩子是每个家庭的希望和未来，教育的初衷是顺应孩子身心发展规律，让每个孩子在自身基础上得到最大化发展，身心健康，学有所长，长大后适应社会，建立美满幸福的家庭氛围，为创造和谐社会贡献自己的力量。
@生物组
张华老师：德高为师，身正为范。用自己的行和自己的心去教育我们的孩子，善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
谭秋霞老师：团结一切可以团结的力量，走哪哪是家，我们生活在人们中间，永远是周围接触接触人的平均数。我们一定会有很多方面不如人，我们所要做的是努力把自己变更好即可。
王荣珍老师：关注每一个孩子，走入每一个孩子的心灵。寻找每一个孩子身上的闪光点，让孩子们每天都有进步，让每个孩子都绽放光芒。
@历史组
秦慧英老师：捧着一颗心来，不带半根草去。教师是一个奉献的职业，它不会给你带来荣华富贵，锦衣玉食，但有桃李不言，下自成蹊的意境!
马惠芬老师：育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。自从二十多年前选择了教师这一职业，就义无反顾的把一腔热血都贡献给了三尺讲台，无怨无悔，砥砺前行！
张彩欣老师：非学无以立身，非教无以立国。学习能给人带来启迪，带来智慧。教育能培育人才，富国强兵。教师是教和学的美妙结合，既能终身学习，还能为国家尽绵薄之力，人之幸事！
@地理组
李静老师：让学生成为更好的自己。亲其师，信其道，做学生的良师，为了学生幸福的将来而付出，做好本职工作，为教育教学服务。
李雪艳老师：用知识培植，用爱心呵护，用人品做榜样，给学生一个充实有价值的学习生涯，为以后的人生打好基础，人生的回忆里留一段阳光灿烂。
段丽雅老师：我的教育初心是“我与学生共成长”，12年从学校毕业之后，便于这三尺讲台结下了不解之缘，作名一名教师，一直我希望自己能在自己的教育教学工作中共同成长，做他们的良师益友。坚持初心不改，让我收获了良好的师生关系，坚持初心不变，使我在教师专业成长的道路上稳步前行。今后我仍会“静下心来教学，潜下心来育人”。
@政治组
宜桂芝老师：很小的时候，看着台上的老师，心里是满满的崇拜！那会儿，心里就暗暗下定决心，长大后一定要当老师，给学生讲课、唱歌，用爱心去对待他们。等到现在，才发现，当老师真不是那么简单，老师的一句话可能会影响学生的一辈子。工作30年，我已经开始享受这份工作，也从这份工作中真正发现了自己的人生价值。
孟凤丽老师：为引导青少年‘扣好人生第一粒扣子’持续发力！引导学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人！做合格的人民教师！
袁少雅老师：选择做老师的理由很简单，因为是一名好老师改变了我的人生轨迹。我期望长大后就成了他，做一名有爱心负责任的老师，去引导更多的孩子追寻适合他们的人生梦想。因此，我的初心就是做一个有良心、有爱心、有耐心的人民教师！
@信息技术
武江燕老师：信息技术教师必须转变以前教计算机操作的概念，而侧重于传授过程和方法，侧重于培养学生的信息素养。就此，信息技术教师需要对信息社会的本质特征进行洞察，并且根据新课标的具体要求，对自身学科知识结构的不足之处进行补缺和提高。
周红霞老师：学校信息化的发展大趋势为信息技术教师专业发展提供了广阔的生存空间。这就要求信息技术教师进一步培养自己的信息化系统规划能力和管理能力，协助校领导为学校的信息化发展布局，制订计划。
崔媛媛老师：我们应该深入地理解思考信息技术教育的内涵，而不要囿于它的内容编排。内容仅仅是一种载体，承载所希望学生获得的信息素养、情感体验、探究习惯甚至审美能力等等。作为教师应该努力挖掘、拓展、丰富信息技术课程的内涵，而不仅仅理解为“技术”的课程。我想作为有所追求的信息技术教师，要努力上出组织有章法、教学有内涵、课堂有情趣的信息技术课。
刘磊老师：在培养学生学习兴趣、获取处理信息的能力、创新思维能力方面有所渗透和加强，注重学生探究性学习能力的引导，形成具有学科特点的课堂新模式。
感谢各位教师的经验分享！感谢所有参与此次话题的老师！
