我们真的很忙。在校需要备课、上课、改作业、听课、管理，需要参加各类会议、参加教研活动，要参加各类考试的监考、参考、阅卷，需要接待家长、与学生谈心和其他组织活动。回到家，上有老，下有小，孝敬父母、养育孩子一个都不能少。在我们不胜慨叹“时间都去哪了”的时候，正如“别人家的孩子”一样，有些“别人家的老师”却能天天井井有条、自信阳光，工作顺心、家庭和睦，个人爱好与发展亦未有耽误。同样是教师，为什么我们的时间会不一样呢？
 
在上周的【每周一问】中，我们收到了很多老师的留言，赶快来看看吧。
 
@英语组
池庆乐老师：充分利用零碎时间，手机可以成为学英语读美文的学习工具，减少刷朋友圈玩抖音的时间，用好办公时间，尽量少吐槽，以免情绪垃圾蔓延。增加工作的充实感，有实事可做，有目标可追，有快乐可得。做时间的主人，从珍惜当下每一分钟开始。
傅建英老师：老师，尤其是班主任老师，既要管理班级，又要担负教学工作，有时忙得不可开交，如何进行时间管理呢？我是这样做的：第一，克服惰性，善于挤时间，利用碎片化时间，看看书充充电。第二，轻重缓急列清单，重要的事情马上办，普通的事情接着做。第三，学会“偷懒"，把学生能做的事情大胆地放手交给学生来做，腾出更多的时间备课、看书充电，或者是休息休息，养精蓄锐。
马英茹老师：根据自己的生活节奏，固定自己每个时间段的事情，学会挤时间，也要学会放慢生活的节奏，为了更好的提高下一步时间的利用效率；要从实际出发，灵活利用时间。调整自己的心态，保持乐观积极向上的精神状态，提高做事情的效率，
岳金侠老师：不把工作的事带回家做，这就要求我在工作时间必须提高效率。第一，记事小本来提醒，上班时，对照完成，确保不会遗漏。第二，见缝插针找生谈，课间时分，出操时，站路队时，我会一边找人谈话，使孩子们动手、动脑两不误，我也同时完成事务的处理。第三，培养班干小助手，培养得力的小班干，不但可以分担班级事务，同时也锻炼部分孩子的能力，这是个双赢的好办法。
王红红老师：与写工作计划表类似，我会在一天结束后把自己当日工作的内容写下来，就像素描当日情景一样。从早上进校，到下午离校，每一件事情都记下来。一周之后整理归纳，看哪些事情是必须做的，反思做的程度、效率和效果；哪些事情是可做可不做的，如何安排；哪些事情是没有必要的，就要果断取舍。在必须做的事情中，寻求资源整合，提高教育效果。通过一日素描，反思和调整工作节奏，让时间得到充分利用。
李静老师：更确切来说，就是学会关注和关心自己的事情。静下心来，把每天每周每月需要完成的事情以记事本的形式放在日常显眼处，给重要的亟需完成的事件排上优先级，给常规的每天都要完成的事件配上固定习惯，高效有序地完成一张又一张便利贴，学会精选，学会专注，一次只做一件事，每一件都用自己最好的状态去完成，完成后就可以自由放松给自己奖励，时间管理就是那么简单。
 
@数学组
周彩凤老师：合理的计划时间 
从学校管理学角度讲，时间是可以设计、可以调控的。
1.详细明确制定好自己的一学期教学进度。
自己安排详细、明确的进度表，在每个学期的时间安排里，留出一两天的机动时间。
2.制定好自己一周的工作安排
    一周的工作量总体是均衡的，课少几天备课，看书，课多那几天只上课批改作业。一周下来，均匀安排工作。
赵国力老师：加强执行力
1.经常反思和检测自己行为。
管理好自己的时间按计划执行，反思和检测自己的行为，是否做到了，还有哪些地方没按计划执行，及时调整。
2.按计划去逐项做，不因哪项工作有困难而放弃。
3.无论做什么事都对自己提出时间要求
4.克服办事拖