怀着对新的人生阶段的憧憬和梦想实现的激动，我和我的同伴们开始了为期两天的裕华区2014年新入职教师培训。在培训的过程中，有汲取知识和如饥似渴和欣喜，也有许许多多的感动和震撼，同时深感责任重大，更加坚定了我从事教师职业并将教师作为终身事业的决心。下面我来具体谈谈我的感想和体会。
一、我和我的教师梦
所谓梦想，就是每天早晨把你从被窝中唤起的发自内心的声音；所谓梦想，就是明知道前面有荆棘有坎坷仍然一往无前的坚定信念。小时候，大人经常会问长大了想干什么啊，那时候我们的回答往往是科学家、作家、画家等等他们绞尽脑汁能想到的各种“家”；步入青少年后，我们渐渐认识到不是每个人都能成为“家”，更多的人是在平凡的岗位上默默耕耘，体味着生活给予我们的酸甜苦辣，我们的理想也更为接近我们未来的方向。在初中时期，我虽然成绩优异，但十分叛逆，是老师们的耐心、宽容让我的棱角不再锋利，班主任老师一次次谈心让我从内心深处意识到纠正自己缺点的重要性，老师说：“容忍微小的错误，都是造成更大错误的根源”，这句话我始终谨记在心，眼前不断浮现老师柔和而关切的笑容。从那时起，当老师的梦想就开始在我的心中生根、发芽、慢慢生长。不可否认，中学阶段是人生发展道路的关键时期，看似大家都在走同样的路，读一样的书，但人生的分岔口就暗暗地藏在我们每日的生活中，只是直到高考那天才突然显现而已。高中时老师的性格、处事态度会一直持续地在我们以后的人生中发挥着影响，老师的一句话会影响学生的一辈子。每当我遇到困难想放弃时，脑海中就会浮现出高中班主任的那句“过程是美丽的，结果是自然的”，于是就又可以全力以赴、不问成败地去战斗了；每当我心思浮躁静不下来时，又会浮现出高中班主任对我们说过的“要沉得下去，才能浮得上来”。老师的一句话能陪伴我这么多年，以后也会一直陪伴下去，可见老师有多重要。当被问到对教师的职业怎么理解时，我回答说要做学生成长路上最好的陪伴者，这是我的切身体会，也是我未来的努力方向。
二、以爱育爱，诠释生命的意义
满恒毅老师在《做一个快乐的教师》讲座中讲了一个又一个“以爱育爱”的故事，听后满满的都是感动。被爱包围的人是幸福的，无私地付出爱的人更幸福，因为他的爱会唤醒人心中最美好的东西。
还记得在研究生期间，我做过一个集团夏令营的辅导老师，带的孩子从二年级到初二年级不等，一个班二十多个孩子中，有乖巧的、有调皮的、有叛逆的、有特别依赖老师的。乖巧的孩子需要得到老师的认可，调皮的孩子需要得到老师的信任，叛逆的孩子需要老师的理解，处于依赖老师阶段的孩子需要老师的细心呵护、给他们以爱的回应。其中有一个初一的学生非常调皮，上课或外出活动时常常扰乱秩序。我多次找他散步谈心，虽有起色，但过不了多久就又成了原样。在一次户外活动中，他和另一个调皮的男生欺负一个年级小的同学，致使其受了皮外伤，虽无大碍但想想着实危险。我非常生气，第一次冲他们发了脾气，带队营长惩罚他们在宿舍门口罚站，我对他们说你们的错也是我的错，我陪你们一起罚站。时间不知道过去了多久，只觉得从我站在他们身边的那一刻起，孩子们变了，眼眶红了，头埋得更低了。我没有再批评他们，因为他们已经意识到的自己的错误，因为我的陪伴，在我们心中似乎达成了一种默契。其实我当时也不确定我这样做是否真的能起到作用，但第二天我收到了学生写来的纸条，大意是我陪他们一起挨罚让他们很感动很愧疚，以后再也不会犯那样的错误了。学生的语言无比真挚，我想这次无声的教育也许奏效了。果然，从那以后，这两名学生再也不会故意在课堂上说话吵闹，在各种班级活动中反而成了最配合老师的学生。
还是那次夏令营。班里有一个学生比较